演講，顧名思義．它是演與講的統一體，但它是以講的內容為主的，以演的形式為輔．要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心．

  記憶演講詞，一般地說可分為三步．第一步是識讀，即閱讀．大體了解整體與細節，對稿子有個概觀和微觀，把握題旨，掌握例證闡述的關節，包括引述的事實、名人名言等，其中最有說服力的是準確無誤的數字．第二步是響讀．朱熹說過，凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記．這樣，才能達到他所說的“逐句玩味”“反復精讀”“誦之宜舒緩不迫，字字分明”．只有如此，演講詞才能從有理有據、有情有感、有聲有色的響讀中加以體會和記憶．同時，才可設計演講的動作、表情和姿態，琢磨演講詞臨場情境與聽眾交流的心理和生理反饋．甚而一個字的讀音，一句話的抑揚頓挫，標點的作用，語氣的恰到好處，也無不在其中．響讀，是演講詞記憶的關鍵之處，也就是“立體記憶”的一個必要的途徑．第三步是情讀．就是要理解感受演講詞情調，注意適度和真實．特別要作演講時，切忌漫無節制的感情宣泄．缺乏控制的感情抒發，會令人產生厭惡感；虛偽的感情表演，會喪失聽眾的信任．


   當代演講家李燕杰說過，演講，絕不是從記憶移入記憶，把現成的字句移到別人心中，而是要使自己心中的火與聽眾心中的火并燃．演講詞里有情調，喜怒哀樂應分明．演講即使是闡釋事理，也不應冷漠地板著面孔說教．對事理的深刻剖析，無疑是百篇演講詞成功的主要標志，應當加深記憶．但如果其中同時能有真誠激情的適度滲透和確切體會，則不僅能達到以理服人，還必定能以情動人，這種體會，無疑是種特殊的引發性記憶．

   可見，演講詞的記憶，一要用眼睛——閱讀，二要使口舌——響讀，三要動心思——情讀．只有整體的綜合的全方位的記憶，即“立體記憶”，才能深入人腦，打動人心．這無疑也是演講詞的記憶法．但是，要記住演講詞，具體還要掌握它的文體特點及思路．

   演講詞，一般地說屬于議論范疇．演講詞的論點，也稱觀點，論據也稱材料．沒有觀點，就等于沒有靈魂，演講要告訴人們的東西，也就不存在了．若無材料，觀點不被證明，也說服不了人．因此，觀點要明確，材料要記牢，這是不夠的．要記住它，最重要的地方是，把握用材料論據闡述思想觀點的過程，即論證過程．這個過程是邏輯構成，如果再把它抓住，演講詞的記憶就迎刃而解了．

   顯而易見，抓住演講詞的邏輯構成，即演講心態的思想軌跡，也就抓住了記憶的要領．演講詞思想軌跡基本有兩種，一是基本型，二是變化型．

   基本型，按思維路線，通常它表現的思路序列一是提出問題，即觀點（論點）的提出，表示和強調；

二是分析問題，即論證觀點（論點）正確與否．這要用材料——例證加以證明，事實真實可信令人信服；

三是解決問題，即得出結論，印證提出的觀點，明確結論．變化型，按思維路線，有三種形式：


一是簡化式．即演講詞的三段式．一是序論，相當于基本型提出問題部分；二是本論，相當于基本型分析問題部分；三是結論，相當于基本型解決問題部分．常見的演講詞，尤其是即興演講，更以此式進行演講為便．


二是互置式．即基本型解決問題部分將其結論放在開頭，直截了當地把結論告訴聽眾，然后再進好分析問題和解決問題部分演講．只不過首尾互置達到明顯效果而已．


三是散論式．即興演講常用此法．這種演講詞一般較短，只要抓住感情表達方式線索即可．


   總之，演講詞的記憶，要抓住它本身的特征以及感情表達方式，把握邏輯構成的基本型和變化型，眼口心綜合記憶，記憶力就會提高起來．但是，其中響讀尤其重要．人要善于記憶，強化記憶，發展記憶．在此基礎之上才能使演講一步一步走向成功．