有留學經歷的人在企業看來，一個有留學經驗的學生相對于國內的大學畢業生更具有自信、獨立性強、勇于挑戰等好品質。你會寫環境類專業留學申請書嗎?這里給大家分享一些2023環境類專業留學申請書，歡迎閱讀!
◇2023環境類專業留學申請書◇
◇出國留學快速適應生活的方法介紹◇
◇出國留學中國留學生可能遇到的問題◇
◇美國環境類專業留學項目◇
◇英國環境類專業申請要求◇
Dear _,
The presentation of environmental problems in the media was what initially sparked my interest in environmental studies. In school, I have always enjoyed geography and natural sciences, which led me to take the Geography Concours General, a particularly challenging exercise. I pursued my interest in taking this study further by selecting books from the recommended reading lists for courses on the environment, published on university websites. I particularly enjoyed Flannery's comprehensive account on global warming in 'The Weather Makers' as well as 'Heat, how we can stop the planet burning' by Monbiot for its daring propositions on how to cut carbon emissions. 'The Politics of the Environment: Ideas, Activism, Policy' by Neil Carter proved to be an excellent complement.
For an extended project, a requirement of the OIB, I worked in a group exploring carbon capture and storage as a solution for reducing carbon emissions. Researching such a controversial matter taught me to be patient and careful when selecting my sources. It also led me to contact Dr Ferey of the Lavoisier Institute in Versailles, a leading specialist in the field of microporous solids whose work I had first learned of in 'Science et Vie', one of the periodicals I receive regularly. Interviewing him was a particularly stimulating experience. More than this, our conversation made it clear that his team's discoveries can only find concrete uses through the type of approach I wish to study, combining sciences with knowledge of economic, social and political factors.
To understand what working on environmental problems is really like, I devoted three weeks of my summer holiday to a work experience placement at the French Ministry of Ecology, Energy, Sustainable Development and the Sea. I was asked to write a synthesis and analysis of an European Commission report, concerning the implementation of water monitoring programmes throughout the European Union. This job helped me to develop my ability to extract the essential information out of extensive administrative documents and law texts and to manage my time carefully. I also learnt about the complex management of natural resources and became very interested in methods used in the evaluation of the ecological status of different water bodies. My work ended with an oral presentation, a task which led me to apply the presentation skills taught at school in front of a professional audience. I enjoyed this exercise for its challenging aspect and the positive feedback I received, which gave me enormous satisfaction. Daily discussions with my mentor, on subjects as various as the importance of a river's hydromorphology to aquatic life, the intricate workings of administration and our shared passion for cinema provided me with a more human and social experience of the workplace.
In addition to my academic interests, I also have a part-time job teaching English to younger students. I find this to be a challenging but rewarding task, which has helped me develop my ability to explain things in a clear fashion. I am also a member of my school's football team and play tennis on weekends.
I think that living in Shanghai and travelling throughout Asia with my parents has made me a more open-minded individual. Having been taught in a bilingual and bicultural school, I have learned to approach problems from different perspectives and thus reach a more objective overview. Hence, I am convinced that pursuing my studies in the UK, with its diverse population and internationally recognised universities, is the next logical step in my intercultural education and an excellent investment for my future professional career in the environmental sector.
Yours sincerely,
ziwenku
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1.要了解所處城市及周邊環境，出國后留學生可以在周末或是沒課的時候出去走走，了解一下當地的風土人情，這樣有助于自己更好的在陌生的城市生活和學習。
2.留學生要盡可能多的參加社團活動，在國外好多院校都有許多的社團，他們會定期舉辦一些有意義的活動。因此留學生可以根據自己的興趣參加一些自己感興趣的社團，多于他們交流，這樣就可以更好的促進與同學的關系，同時還能提升自身的社交能力和口語能力。
3.出國留學生需特別細致了解當地的法律制度，為自己建立法規觀念，從而防范自己下意識的觸犯到當地的法律。
4.留學生要學會獨立生活，到了國外離開了父母的懷抱，就要學著獨立生活，要養成自己洗衣、做飯、收拾房間的好習慣。
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一、中國留學生太易相信他人
或許我們中國人認為人之初性本善，因此，就算是再惡的人，他的內心也是從善良處來過的。因此，我們中國人很愿意相信別人是好人，而不愿意把別人想象成壞人。因此，當我們遇到事情的時候，例如有陌生人敲門的時候，中國的留學生根本想都不想就會把門打開，或者是當有人問路一類的，或者是別人提出需要幫忙的時候，中國的留學生都愿意提供幫助。這是中國的優良傳統，在中國的時候，我們提倡大家這樣做?？墒悄阋滥悻F在已經不在中國，而是在別的國家，因此，你要懂得，不同的國家有不同的文化，因此，過份相信別人其實就是給別人機會來傷害你。凡事，凡人要多留幾個心眼，三思了而再行。就像留加女學生_死案的女主角劉乾，如果不是輕易讓嫌犯進入自己的住處，可能就不會有悲劇的發生。唉，都是輕信惹得禍。
二、中國留學生缺乏保護意識
大家不同錯誤地認為，出了國就很好，很安全，很享受。事實上，我們出國后，面臨著太多太多的問題。有時候，我們遇到的事情，根本就不是我們能想象的。中國學生因為到了一個陌生的環境，就算是在那里生活了好幾年以后，依然存在著一個很大的毛病，那就是缺乏保護意識。許多中國留學生正因為缺乏保護意識，所以常常在生活的細節上出現這樣那樣的錯誤。例如午睡或者是夜晚的時候不懂得關好門窗，或者是行走的時候不注意自己的行為舉止。千萬不要把生活上的這些小細節給忽略了，實際上，這些小小的細節都有可能給別人一些可乘的機會，他們利用你沒有保護自己的準備而選擇傷害你。就像留加女學生_死案的女主角劉乾，在深夜竟然給嫌犯開門。即使是熟人，獨處的女孩也是不應該在夜間讓一位彪形大漢進入住處的，還是缺乏必要的保護意識。
三、中國留學生普遍過于單純
中國留學生的智力結構或者是為人處事，甚至是思想都過于單純，許多人都只是奔著一個方向而去的，就是我要學好習，努力把成績提高，但是卻忽略了如何處理過于復雜的事情。就算是你因為要好好學習，這種想法的確沒有錯，但是有可能你的這種行為也會導致其他人的不滿。為什么，就是因為你只是重視的成績，而忽略了和其他人的，尤其是和你的同學進行交流，有可能會被大家看成是怪物。許多人很討厭怪物，他們很奇怪，就是看不習慣這樣的怪物，因此，如果這些人想要傷害的時候，他們就會選擇這樣的中國學生下手?？赡苓@些人的心理都有問題。但是，為了保護我們自己，適當的和善的人際關系是非常必要的。
四、中國留學生缺乏生活常識
我們一般到了某一個國家，應該先要好好地了解一下這個國家的禁忌，或者是需要注意的某些細節。千萬不要禍從口出，或者是禍從行出。常常我們帶著在中國的生活習慣去衡量別的國家的生活習慣，這是不正確的。人要學會適應環境，而不是要環境去適應你，因此，你要多和你身邊的人進行交流，多觀察一下他們的為人處事，甚至是他們所忌諱的東西。只有多地增強你的生活常識，才能更好地融入到他們的生活中去。不要過于把自己單純地放在一個角落里苦悶，只有知道了他們的生活常識，才能讓自己成為他們中的一份子。
五、中國留學生人際關系較差
有一項調查，是針對中國大學生的，調查顯示，當代的中國大學生頭疼的并不是未來的工作，而是當下的人際關系最令他們頭疼。為什么?這就充分證明了，中國當代的孩子們人際關系處理的并不好?，F在大多數的年輕人，都是獨生子女。因此他們嬌生慣養，只以自我為中心，不懂得照顧身邊人的情緒和感受。常常，這種性格，以自我為中心的人不能很好地處理人際關系，不僅會讓他身邊的人覺得難受，也會讓自己的心情常處于不開心。所以，如何讓年輕一代人學會人際關系的處理，是至關重要的。而就算是出了國的那些優秀的中國留學生，在人際關系的處理上也不見得就優秀于在國內的大學生。因此，他們的人際關系交往不得不令人擔憂。
六、中國留學生相對比較懦弱
我們都在提倡，和諧，要大事化小，小事化了，這種教育方式真的對嗎?其實這種教育方式至少我認為是不對的，這樣其實完全把中國人給奴化了，完全沒有了斗志。實際上，出國留學的這些孩子們，在遇到事情的時候也選擇了這樣的方式，他們盡量躲避，繞道走?？墒菍嶋H上，當有事的時候，你躲避和繞道走，就完全可以避免災禍嗎?我可以負責任地告訴你，不，完全不可能。有些人他甚至看到你選擇了這樣的方式，就完全可以了解到你的內心的膽怯，因此，他們才會選擇你這樣的人實施犯罪行為。因此，中國的留學生，應該懂得怒時而爭，當然要明白審時度勢。什么時候要爭什么時候要躲，千萬要看透了。
七、中國留學生帶有種族歧視
大家可能在中國不會感覺到這種情況，覺得在中國見到一個黑人外國人或者是白人外國人會覺得好奇多看幾眼，這也無可厚非，畢竟這是在我們中國?？墒堑搅送鈬螅教幨前兹撕秃谌?，你都會看到眼睛疲勞，也就不會有什么新奇好奇的了?？墒菍嶋H上，在國內體現不出來的種族歧視，在國外卻體現得很嚴重。中國的留學生，他們有時候雖然嘴上不說，可是內心卻存在著對某種膚色的偏見?；蛟S可以和某個膚色的同學聊幾句，轉一圈。但是內心卻依然抵觸。大家不要把外國人當傻子，他們很聰明，自然能體察到你的某些情緒，尤其是當你的情緒里加入了種族的歧視后，是很危險的。
八、中國留學生不修言行舉止
我們中國人的習慣是大聲講話，隨意亂坐，垃圾亂丟，或者是這樣那樣的壞毛病。于是，我們留學出國了，自然而然地就把某些毛病帶了出去。比如大聲講話，尤其是在公眾場合里大聲講話。這些壞毛病會讓他國的人對我們華人產生極大的反感。或許也是因為我們是來自不同國家的公民，離我們自己的國家太遠，缺乏國家的保護和關注，因此，那些人就會選擇又不注意言行舉止，又遠離家鄉的人進行犯罪活動。其實說白了，這還是要盡快地融入到你所在國家的文化里去，只有這樣，你才會注意自己的言行舉止和對方配套了，才不至于發生這樣那樣的，傷害自己的事情。
九、中國留學生缺乏藝術修養
許多中國的留學生到了海外后，都只活自己一個人的生活，就算是連自己國內的同胞也不愿意接觸，更別說是和其他的人接觸了。為什么?一方面是中國學生怕出事，害怕自己在交往的過程中會和別人發生沖突，畢竟文化不同。但是，中國學生們不愿意擴大自己的交際生活范圍，就讓人頭疼了。而且中國的學生除了書本知識外，其他的知識內容結構缺乏，不懂得藝術影視體育，這種單純的求學知識度，不會討人喜歡。因為在交流的過程，他們無法融到別人的生活中去。在歐洲其他的國家，藝術修養至關重要，你可以不懂文化，可是你要懂得音樂還有體育，他們整天探討藝術，因此，要懂得知識更多，不要把自己的知識層面單調化，才是的砝碼。
十、中國留學生不夠團結渙散
許多中國的學生因為各種各樣的原因，他們不得不選擇在當地的某些比較貧窮的地方居住。一般當地貧窮的地方，也是他們治安最不好的地方。當中國的留學生們選擇這些地方的時候，就不應該單獨租房，而是應該幾個人一起合伙，就算不住在一起，也應該選擇住到相對近一些的地方，這樣大家可以彼此相互照顧。但是，事實上中國的學生根本不會這樣選擇。他們認為和同胞們住在一起，有時候會影響他們的私生活。例如，有些人私生活混亂，害怕會被其他的同胞們傳到國內自己家人的耳朵里。因此，中國學生都選擇獨來獨往，他們彼此之間的關系不是很團結，顯得相當渙散，這就給那些犯罪份子提供了有利可乘的機會。
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1、杜克大學環境工程工科碩士(MEng)
杜克大學是美國私立綜合研究型大學，常年在多個排行榜上長居美國前十、世界前三十，是全美最優秀的大學之一。
杜克大學的多個學科，包括生物科學、統計學、人文科學、公共政策、心理學、計算機科學、政治學、工程學等排名全美前列。
其環境學整體水平很高，且具備成熟的教學環境、體系和設備。
該項目在全美排名TOP15，開設在普拉特工程學院和尼古拉斯環境學院下，擁有成熟的工程和環境研究社區，非常適合具有相關學習或工作背景，以該職業為就業導向的同學去申請。
研究方向：
環境數據科學
環境工程與公共政策
環境健康工程
水文與環境流體動力學
申請要求：
不要求最低 GPA 或 GRE 或托福最低分數;
近期錄取的申請者的平均 GRE、托福和平均績點：GRE數學163-169，
GRE語文152-161，GPA3.4-3.7;
不需要工作經驗。
2、卡內基梅隆大學土木與環境工程碩士
卡內基梅隆大學是美國25所新常春藤盟校之一，擁有享譽全球的計算機學院與戲劇學院，其藝術學院，商學院，工程學院及公共管理學院等也在全美名列前茅。
該項目開設于卡內基梅隆大學工程學院下。
研究方向：
高級基礎設施系統(AIS)
環境工程、可持續性和科學(EESS)
力學材料與計算(MMC)
申請要求：
獲得認證的本科工程課程學位(或同等學位)，或數學和科學本科學位，包括但不限于生物、化學、環境科學、力學、物理;
雅思7.0+，托福84+，多鄰國105+。
3、約翰霍普金斯大學環境科學和政策工科碩士
美國第一所研究型大學，私立院校，是美國國家科學基金會連續33年將該校列為全美科研經費開支最高的大學，美國最具價值的20所大學之一。
其生物學、生物醫學、生物醫學工程等常年排名TOP3，工程相關領域中，環境工程、環境健康專業排名也多次挺進TOP10。
課程設置：
包括地質，水文學，海洋學，氣象學，生態學，地理信息系統(GIS)和政策制定。
申請要求：
托福100+，雅思7.0+
申請人需要具備微積分、統計、化學專業知識，如沒有則酌情錄取并補修相關知識。
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環境科學專業學生畢業后，除少數人進入研究生層次繼續深造之外，畢業后主要從事環境保護方面的研究工作。大多數人進入各級環境理論研究機構和生產部門擔當研究或咨詢人員。
在大氣、海洋、交通、工業、農業、醫學、軍事等領域均有廣泛分布，在對污染治理、環境規劃、人口問題等重大課題上發揮骨干作用。例如：研究人員，環境工程師，教師，公務員等。
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