生活中的作文600字5篇
在生活中，有許多精彩的故事，這些事就發生在我們身邊，無時無刻都在發生著。只要你有一雙細心觀察的大眼睛，就可以發現身邊的精彩。下面給大家分享一些生活中的作文600字，希望對大家有幫助。
愛是什么?愛是黑暗里的一束火光，愛是危難時的一雙援手，愛也是傾盆大雨中一把小小的傘。
有一次我和媽媽正去著上奧數課的路上。突然豆大般的雨滴從天而降，下起了傾盆大雨。路上的樹被風刮得群魔亂舞，地上的小草也收拾起行禮去參加風和雨的盛會，天地一片渾濁，黑色的云占領著藍天。
媽媽立刻拿出雨傘，把傘撐起來，和我手挽著手在雨中跋涉。走著走著，我發現傘慢慢地朝著我這邊移動。起初我不在意，可是媽媽一度地將傘朝我移。我一下子把傘推向媽媽。媽媽欣慰地轉過來，笑瞇瞇地對我說：“沒事，媽媽遮得到!倒是你，小心感冒了?！蔽也虐l現，媽媽已經濕了一半的身體，頭發絲上，有著一滴滴水珠似珍珠般泛著白光，雨傘滴落下的雨珠滴答滴答打在她的肩頭，接著滲入到夏日里單薄的布料中，褲子由淺到深變成一條色彩線，眼睫毛上的水珠透露著媽媽愛的光芒。我說：“媽媽，你衣服都打濕了，還說遮著了。我個子小，占不了多少空間?！眿寢寘s說：“讓我濕了也不能讓你淋到一滴，感冒了，難受的更是你媽我!”瞬間，媽媽的這句話占據了我整個大腦，那股愛就像這雨流進了我心里，不得不讓我又想起上上次的事。
記得我正在上奧數課，突然外面下起了大雨，我急得不得了——因為我沒帶傘，怎么回家呀!正在我著急的時候，突然出現了一個身影。啊!是媽媽!媽媽怎么來了?下這么大的雨，肯定淋濕了。果然，媽媽冒著大雨給我送傘，就怕我淋了雨感冒。
是啊，媽媽對我多好啊!這么偉大的愛是多少人能做到的?這小小的一把傘寄托著媽媽對我的全部的愛!媽媽，我愛你!
說起寫作，同學們可能都很傷腦筋吧?自從上了王校長的寫作課，我漸漸的愛上了寫作，體會到了寫作的樂趣。
寫作既可以豐富想象力，又能培養創造力。記得有一次，老師讓我們寫一篇關于寵物的作文，同時要求我們用另一種寫法——寫人的方法進行寫作。我開動腦筋，很快就有了靈感，寫出了“我家的金魚”，作文中，我舉了兩個例子來說金魚的特點，即游泳比賽說明它游得快，貪吃說明它食量大。同時，在作文中，我加入了大量的對話，使文章更加生動有趣。
寫作還可以幫助我緩解學習生活中的壓力，記得有一次，在學校里我忘記帶彩泥，被彭老師蓋了一朵藍花，身為班長的我，這學期從未被蓋過藍花，所以我感到很委屈。但因為自己確實做錯了，所以回家也不敢和媽媽講這事。于是，我拿出日記本，將學校今天發生的事和心里的委屈全寫下來了。寫完日記，我沒有那么難過了，心情慢慢好了起來。
寫作也培養了我的自信。在王校長的耐心教導下，我掌握了寫景、狀物、寫人、寫事等不同類型作文的方法和技巧。于是，每次寫作文時我都文思如泉，筆走如飛。每次老師發的稿紙幾乎都被我寫滿了。一次、兩次、三次……王校長多次將我的作文分享給同學。每次分享，聽到同學們發出的嘖嘖贊嘆聲，我感到非常自豪。不斷的進步和提高，讓我成了三(7)班的作文高手。
樂趣，就像生活中的氧氣，無處不在。寫作，就像一顆糖果，唯有細細品嘗，你才能真正體會到它的甜美。
法國雕塑家羅丹說過這樣一句話：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現!是啊生活中確實有有許多美。如一朵，一片景，一件事，一個人……說著，我便下樓去開始發現美了!
首先，我正走到了公園里，一個小孩不知怎么的，到處是傷。他走路歪歪斜斜，跌跌倒到的。旁邊的一位小男孩快速的走了出來，把他扶起，疑是他朋友，還親切的問他說：“一搏，你還痛嗎?要不要先坐坐?”受傷的小孩用感激的目光望著他，便熱情的點點頭。這就是生活中美吧!是友誼的美!
在公交車上，車內擠滿了人。一位小女孩看見一位老奶奶站在那搖搖晃晃，還在一邊咳嗽。便毫不猶豫的站了起來，笑著對那位老奶奶說：“奶奶您坐這兒吧”奶奶看著小女孩的目光便坐了下去，又摸了摸小女孩的頭說：“這是個好孩子!”此刻，小女孩胸口的紅領巾正在飄揚!我想，美時紅色的!紅領巾的文明之美!
更讓我感動的是這一幕：我茫然的在人山人海的大街走著，正在尋找美，發現美，記錄美時，一位和我差不多大的女孩停在我面前，她把我驚醒!她微笑對我說：“你好，你是不是迷路了呢?”我從她天真的眼神感受到了她的善良，純潔，無私!她又說：“要借我手機打電話嗎?”她問，我笑著回答說：“不要，但我要謝謝你，手機你讓我明白，人間還有這等美!”是啊，這就是人間真情的美!
啊!經過我一天的努力，發現了人的許多美!是啊，人間的美讓我們更溫暖!讓我們更歡心!如果沒有它，那人間生活是冷漠的，無味的!所以，我們更要善于去尋找美，發現美，記錄美，更要把美傳送給下一代人。
生活，有什么不快樂的呢?每天除非學習，工作，不然就是家務勞動以及吃喝玩樂，你看，這生活多簡單且精彩啊，還有什么不快樂的。我想你的不快樂大概在于被老師批評了，被同事排擠了，或是與別人發生口角了，其實這些問題，都不叫事。
站在學生的立場上，每天從早到晚，八節課的時間，幾乎十個小時都在學習，但偶爾會被老師罵，就因為學習任務完成的不夠好?？僧斈阈拇嬖箽鈺r，先試問一下自己，是否有能力做好，但沒做好。如果答案是有能力便在想一想，為什么沒做好，這樣的活，怨氣就會消下去一大半，那另一大半呢?請反復告訴自己，老師還會批評你說明你并不是被老師拋棄的那一個，你該慶幸。這樣之后，不快樂就全消失了，你還是一個快樂的自己。
站在職場上，或許此時你所面對的社會更加嚴厲，不會有很多人去包容你的任性，你是一個獨自的個體，處處都充滿競爭，所以你要小心，從而也可能會不快心。因為同事的排擠或是領導的太過信任，這時啊，你要清楚如果不是你的成績太過優秀，沒人會排擠你更沒人會信任你。你就是你，不怕被別人獨立，用力活出自己，而不是一個別人喜歡的你，這樣你會自信，自然也會快樂。
而面對社交，他的煩惱其實更好解決，如果你有一倆相投好友，與他或他們發生了不快，在爭吵時控制住自己的脾氣，反思一下是不是自己的錯誤，如果不是，一定放慢語速，耐心講給他聽，如果是自己錯了，更沒必吵架，道歉吧，既然是朋友便沒什么大不了的。這樣一來便會快樂，且你們的友誼也會更加的長久。
其實，生活就這么簡單，沒什么是過不去的，更沒什么事是不快樂的。
生活里往往有很多事情看似簡單，其實它暗藏玄機。
今天上作文課時，老師帶我們進行了一個十分有趣的活動。老師從桌子上拿起了一張平平無奇的稿紙，在同學們面前展示了一遍又一遍，弄得大家面面相覷，很是好奇，老師要做什么?
“同學們，看這就是一張普通的紙，我要把它平分成三等份，你們猜能成功嗎?”老師笑瞇瞇地說道，所有人都信心滿滿地舉起手，異口同聲的說說道：“能!”
老師笑著把那張普通的稿紙平鋪在桌上，用手輕輕捏起兩角，在大約三分之一的地方，折了一下，又在三分之二的地方折了一下，對折好后，老師沿著折痕用手指甲用力一壓，然后撕開，在距離撕完還有三厘米時，老師停了下來。另一條直線也按照同樣的方法留了三厘米，同學們疑惑不解，為老師的行為感到莫名其妙。
老師望著同學們的反應，笑著道：“我要一次把這沒有撕完的三等份撕完，并且同時進行，你們說可以嗎?”所有人都猶豫不決?！鞍俾劜蝗缫灰?，一見不如實驗，我們來試一試吧!”老師用雙手分別捏住三等份最為上面的兩份，同學們屏息凝視，如臨大敵，只見老師小心翼翼的撕了。那“斯拉”的聲音，在我腦子里回蕩，我的心臟都在撲通撲通的直跳，三等份的紙沒有完全被撕開，只是被分成了兩份。
有一個同學不服氣，說老師留的距離太長了，他重新拿出一張紙，分成三等份撕開，這次他只留了兩毫米不到的，這次撕竟然成功了。
隨后老師又拿出了大小不一，有長有短的紙片。我們每個人都拿了一份，我將沒有撕的距離，調整到了一毫米，信心十足的用力一扯，我本以為這次輕而易舉，誰知竟沒有撕開!我恍然大悟。原來“簡單”其實并不簡單啊!
生活中往往有很多事情，看似簡單，其實并不簡單，我們不能小看任何事情。
