人們都說“字如其人”，這句話經常掛在老師或家長嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的，一看就知道你這人品質不好!”這里給大家分享一些以字如其人為話題的高中作文，希望對大家有所幫助。
以字如其人為話題的高中作文篇1
書法是我國的傳統文化之一，我國古代就有許多著名的書法家，如王羲之，顏真卿，柳公權和歐陽詢等等。
人們常說字如其人，字是我們的第二張臉?，F在因為疫情同學們每天上學都要戴口罩，一個口罩就遮住了我們的大半張臉，不過我們還有隱藏的第二張臉哦!它就是我們的字，我很喜歡我們班張笑語寫的字，那真可謂是字如其人啊!她的字體大方又娟秀卷面很整潔，就算你拿起她的隨筆本一個字，一個字的去看依然挑不出來毛病，給人一種舒心的感覺，她人長的和她的字形容的一模一樣大方而且漂亮。
世界上人們的面貌各不相同那是父母給予我們的，我們無法改變，不過我們的第二張臉_卻可以改變，只要我們認真練習書法，寫每一個字時都想著把它寫好，那樣我們就可以更上一層樓。其實從字里就可以看出一個人的性格，是焦躁不安，還是踏踏實實，如果心情浮躁，那他寫出的就會表現出他的心情。之前我的字不是很好看，方方正正的沒有頓筆，后來我練了書法之后，我的字漸漸的變的好看了，我成功的將第二面臉變的更加漂亮了。我們真正的臉隨著時光會慢慢變化，而我們的第二個臉卻永遠不會變，不會長皺紋，不會下垂，所以我們一定要好好練字讓我們的第二張臉更加漂亮。
字如其人，讓我們的字莊重穩健，工工整整，讓人們看到我們本子上的字體就聯想到我們的性格與模樣。
以字如其人為話題的高中作文篇2
想知道一個人是怎樣的人，去看看他的字就知道了。字，是書者心境的表白;字，是書者情緒的流露。字如其人，在百科中這樣解釋：書法是人的心理描繪，是以線條來表達和書法作者情感心緒變化的。意思也就是，人與字，字與人，如魚水相融，見字如見日呢。
古代時候的讀書人，練字寫字可是人生的第一門功課。鄉試殿試，字寫得差，考官有權將考卷作廢。小時候的我曾經對毛筆字一度癡迷，尤其是過年時候常興致勃勃地觀看鄰家老人揮灑筆墨，寫下蒼勁有力的新春對聯毛筆字。驚艷與每一筆的回旋轉折竟然如此的精致絕倫，豪放大氣。
“喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險，哀即氣郁而字斂，樂則氣平而字麗?！币粋€人寫字的速度快與慢，寫字時候的心境，都決定了字落在紙上的精氣神。因此字承載了書法者的情緒與心境。紙筆相親，隨性而生，隨念而起，隨景而落_，靈氣隨汁墨浸潤史冊，香飄至今。這就是書法大家們的寫字過程。人們所熟悉的書法大師王獻之，字里字外，無一不是魏晉風情，王獻之生性孤高狂傲，不盲從名流，而有敢為天下先的不凡氣度。其草書“有若行風雨散，潤色花開，筆法大勢，最為風流者!”筆峰斗轉間，魏晉風情無限。
隨著現代科技發展，以前的傳媒行業進入全新的時代，紙媒被網媒替代，人們親手執筆的習慣逐漸改變，而能寫一手漂亮的字的人卻是越來越少。當然寫一手漂亮的字，無論是學習工作生活，都會給人留下好的印象。正所謂字如其人，能寫出一手漂亮的字的人，必定是愿意付出過時間、耐心與毅力去完成事情的人。
諸葛亮說過，寧靜致遠，靜能生智。而學習書法，既能陶冶情操，讓人煩躁的心情奇跡般地平靜下來，培養人專心、細心、耐心和毅力等優秀品格，從而提高個人的整體素質。
以字如其人為話題的高中作文篇3
我的字寫得不是很好，每當看到字寫的好的人，我都會肅然起敬，特別是看到一些書法家的輝煌手筆，我的心中就不禁贊嘆起來。可是羨慕歸羨慕，我的字并不因此寫得好起來。爸爸媽媽常常為我的字擔憂，我也常常下定決心要努力練好字，但都半途而廢。再回想起自己的字，唉……
字寫的不好，有很多原因，比如沒好好練字，還有不注意寫的字的筆畫順序、姿勢等等?？稍斐蛇@樣的局面最的重要因素，是我有寫好字的夢想，卻沒有始終沒有練字的恒心。
記得很小的時候，我大概讀二年級，有一次媽媽把我帶到書法班去學習書法。因為我寫的字很大，所以練字本上密密麻麻的都是我的大字，雖然我自己認為寫得還可以，但是也沒得到書法老師的好評。一時間覺得非常失望的我便下定決心要練好字，非得讓書法老師夸一夸不可。功夫不負有心人，我終于取得了不錯的成績，每天老師都夸，回到了家，家人也夸，每天沉浸在歡樂中。但我在書法班畢業之后就沒在練字，自以為字寫得很好的我再也不想去練字了，慢慢我的字也越寫越大，越寫越變得不太好了，甚至退步到了以前的水平。
人們常說：字如其人。字寫得好，人就漂亮嗎?我原來對這句話不甚理解。但在長大的過程中，確實不知是怎么一會事，每當別人說起我的字，我都會暗暗低下頭，反思著以前的過錯。漸漸的我知道了這句話的一點含義。寫字好雖然不代表人的外表長得漂亮不漂亮，但可以證明你為自己的理想努力的去練了。字寫不好，證明你沒有認真去苦練，證明你做人不努力。一個人他可以外表長的不好看，但是如果他的字寫得好，在大家面前什么時候都可以抬起頭來做人，而一個人不管他長得多么好看，如果字寫得一團糟，那每當人們談到“字”時，他總是會很自卑，很沒有信心。在我爸爸字里，其實我也常?？吹搅怂ぷ髯孕爬碛伞?span style="display:none">YMu子文庫范文網
看來，多說不如行動，去書店再買本字帖，練字吧!
以字如其人為話題的高中作文篇4
人們常說字如其人，想來也不盡其然。字的好壞也委實難以看出一個人人格的高低。而我們通常寫字，字的美觀程度似乎也隨人的主觀意愿而改變。我們可以寫一手好字，也能十分潦草、糊涂。
曾經看到一個書法展覽，是宋代的，有兩位人物的書法引起我的注意，一位是蔡京，一位是秦檜。這兩位可以說是兩宋時期地地道道的大奸臣。但他們的字寫得確實好，似乎我們許多大大的忠臣是難以比擬的了。我認為他們絕對可以躋身書法大家行列，這可以說是“字如其人”的最好反例。
慈禧太后估計很多人不喜歡，她也很沒文化，“草包”一個，竟也通知中國近半個世紀，撇去這些不談，她的字到還可以，這更談不上什么“字如其人”了。
在近代文人中，魯迅、郭沫若的字很好，可以算作書法家，陳獨秀、胡適的字則委實一般了。
數學教授們的字頗有爭議，不過在滿黑板的數學公式后，寫上幾個漂亮的字作說明，反倒會令人奇怪。而似乎“垃圾”的字絲毫不會影響他們在學術上的成就。
為人們的題字很多難稱之為書法，甚至很是一般，但這絲毫不見我們對他們的尊重。
“字如其人”，值得考究。
不過醫生寫的字最好還是工整一點，那狂草還真沒幾個人認得的。
以字如其人為話題的高中作文篇5
俗話說“字如其人”。我長得還算對得起觀眾，但字總被別人嘲笑。
有一次，劉老師要面批回家作業，每個人作業做完，劉老師當場批改。教室里安安靜靜，靜得連根針掉下來都聽得到!同學們都聚精會神在寫作業。當劉老師走到陳世強旁邊時，拿起他的作業本，我看到劉老師嘴角揚起，露出了非常滿意的笑容，并對他連連稱贊道：“陳強，你的字寫的端端正正，很漂亮啊”。老師的表揚引來了同學們對陳強的一陣羨慕……
然后劉老師慢慢的走到我的身旁，輕輕的拿起我的本子，我緊張地瞧見，剛才的老師笑容霎時消失了，取而代之地是眉頭緊鎖，我頓時感覺到“大事不妙”，“這下要挨批了”!果不其然，劉老師拿著我的本子，對我說：“陳玉軒，都說字如其人，可你的字和你的_長相不配啊”，然后一個大大的“C”落筆到我的作業本上。我此刻的心真是無地自容，羞愧難當，這個“C”像一把刀刺到了我的內心，我低下頭都不敢抬頭看劉老師。只聽見劉老師說：“作文不僅僅是要把文章內容寫好，同時字也要寫好，字寫的好壞一樣影響作文成績”。
經過這次劉老師的批評，我暗暗督促自己，要把字寫好。媽媽也鼓勵我，可以把字寫的端正，真真做到“字如其人”。每每提起筆寫作業，我好像都會想象劉老師就在旁邊看著我。我放慢寫字的節奏，一筆一劃的把每個字寫好，不再急躁潦草，經過一段時間的努力，我的字有了明顯提升，在后面的作業本上，劉老師也給了我一個“A”。
以后我也要堅持寫好字，不斷提高，時時刻刻要求自己做到“字如其人”!
字如其人高考作文精選5篇匯總
