初中的讀后感不少于600字范文5篇
讀書它其實是可以去足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時;其傅彩也，最見于高談闊論之中;其長才也，最見于處世判事之際。下面是小編為大家整理的初中的讀后感不少于600字，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。
“募捐”，看到了這個誘人的題目，我的心里產生了許多疑問：是誰在捐錢？把錢捐給了誰？是誰在獻愛心。一連串的問題使我帶著疑問迫不及待地走進《募捐》這個故事。
故事的主人公林翌上課的時候一直想打瞌睡，班長張亞亞時不時踢他的凳子，他對張亞亞的多管閑事一直非常“感冒”，他打瞌睡都是因為爸爸媽媽不在家，自己偷偷玩電腦而造成的后果。有一天，林翌覺得很沉悶，他的座位開始不斷地搖擺起來，他以為張亞亞又在踢他的凳子。就在這時，老師讓同學們都往操場上跑，林翌就忍不住擠撞張亞亞。原來是發生了一場地震。當林翌知道發生地震時，才感到自己擠撞張亞亞是不對的?？墒窃诘卣疬^后，學校舉辦了捐獻活動，老師讓同學們獻愛心。林翌媽媽給了他100元，可他只捐了50元，捐得最多的是張亞亞，她捐了500元，和校長捐的同樣多。這真是愛心助學的好心人，這是她在過年時攢下的壓歲錢，她一直沒舍得花?？闪忠钣X得張亞亞在嫉妒他，和他比高低。最后在張亞亞外婆的解釋下，林翌才讀懂了張亞亞——（原來張亞亞和揀破爛的外婆就住在林翌家的車庫里）林翌覺得自己很愧疚，被張亞亞的所作所為所感動。在第二天的體育課上，張亞亞忽然暈倒了，林翌幫老師把張亞亞送進了醫院，并為她送玫瑰花，同學們的眼角上都溢出了淚水。
讀了這個故事，我深受啟發：在別人困難時，不能嘲笑別人，應當伸出友誼之手，互相幫助，團結友愛，把溫暖送給別人，把困難留給自己！
只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
駱駝，在我的印象里是一種很溫順的動物，它沒有驕橫的脾氣，也沒有高貴的身份，更難能可貴的是，它不用人們多么寵愛它，但卻可以為人類付出生命。這也可能是大部分人對它們的記憶。
自我讀了楊志軍先生寫的《駱駝》之后，我對駱駝的記憶又改變了一些。《駱駝》主要講的是生活在巴丹吉林沙漠的駱駝群響應喜馬拉雅大招募走進西藏，到達拉薩的故事。這是一個美麗而凄惻的故事。在這個故事里，駱駝不再是受人驅使的動物，而是有血有肉，有情有意的“人”。
他們會為了自己心愛的母駝不吃不喝，跑上一個星期不休息；會為了自己的孩子抵擋獵人的子彈；會為了保護主人而去和毒蛇較量，甚至把奶給了別人的孩子，而讓自己的孩子去吃草。這就是駱駝的本性——真誠而善良。哪怕你曾經鞭打過他們，拋棄過他們，他們也會在生死關頭把生的機會留給你。但駱駝不是人們的奴隸，他們也有自己的親情，愛情，友情，有些甚至連我們人類都無法做到。一位駱駝奶媽看到自己的兒子被埋進土里，以為他還會從墳墓里出來，就一直在等著，等到身體感染而死，而且，這位母親還不是小駱駝的親生母親，也只是他的乳母而已。我讀到這不禁淚流滿面，一只駱駝竟然為了和自己沒有任何血緣關系的小駱駝獻出了生命，最后故事的都在懸崖邊殉情而死，多么有情義的駱駝！多么偉大的駱駝！翻開地圖，仔細看看青海的柴達木，我找到了熟悉的那些名字：夏日哈、香日德、諾木洪、烏圖美仁、格爾穆、大柴旦、小柴旦、庫爾雷克、娜陵格勒、察汗烏蘇。
他們，因愛嘗到了幸福，因愛活出了價值。我會永遠記住這個美麗、凄惻的故事，為他們祝福，希望他們在天堂繼續愛的傳奇！
借著親子閱讀的機會，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認為兒童文學就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關愛與稚趣的文字形象。當下也存在著一些視聽劇目對兒童身心成長的誤導和部分家長忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現象。這些現象與本書作者推頌的真善美形成了鮮明對比讓我覺得深思。 打開書卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時光的文字時：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的花草建筑發生了變化，時光返梭，回到了自己的和小伙伴爭搶誰先玩滑滑梯的場景。
冰心用博愛純真的心懷、流暢易懂的文詞，細膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優美詩歌般的清風中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當我讀到由于本能的因素，發生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現出的忐忑、自責的心緒讓我覺得特別真實。然后通過母親的循循指引讓我們一起塑造愛惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見過力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產生與作者一同對抗病灶的必勝信念”。
冰心先生擅長各種描寫，只言片語間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫著幾個大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質上，有這樣不模糊的連結。血赤是我們的心” 時，頓時整個身心被冬日里的暖陽一般的親情母愛所包圍，久久不能釋懷。
于是，伴隨著冰心先生描繪的詩畫心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對世間真善美的堅定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。
每一本書、一段文字、一句話都有它自己的道理，而我們這些讀的人，是要去發現、挖掘出這些隱藏的大道理，并且要牢牢記在自己的心中，去實現。
我讀了《追蹤小綠人》這本書后，也發現了一個使我一生難以忘懷、受用不盡的道理。它的故事內容是這樣的：一個小男孩的爺爺從外面撿回來一個小女孩，名叫小曉，她也是吃小男孩媽媽的奶長大的，后來，小男孩的爺爺的老友宮爺爺想把這個小曉領回去養，小曉走的時候，小男孩的媽媽非常舍不得，但最后小曉還是走了。
當小曉回來時，和小男孩還有小男孩一家作了一首歌，一天晚上，當他們在歌唱是，小綠人也出現了，用它們清脆悅耳的嗓子唱著，一家人驚呆了，他們找小綠人的夢想實現了，興奮的語無倫次。
小男孩的舅舅剛開了一家飯店，想叫小綠人去幫忙招攬招攬生意，大家都不知道小綠人必須生活在有樹木的環境中，要不然會不適應，雖然小綠人知道自己會不適應，會不舒服，可它們還是很爽快的答應了。
小綠人才剛工作了一會兒，就已經被滿屋子的煙味嗆得受不了，最后，消失在了煙味中，可小男孩的舅舅，為了穩固好飯店的經濟狀況，卻說他們工作時間已到，已經回家休息了。
我讀了這本書，明白了兩個道理，第一個是：如果我們都把別人的孩子、父母來當自己的親人照顧，世界上就不會有那么多的老人、孩子，不會有那么多危機。第二個是：無論哪個人都要懂助人為樂這個道理，文中的小綠人明知道自己不能去做，但為了要幫助別人，也要去試一試，這就是助人為樂的例子。我們要向他們學習!
“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話出自林海音寫的《竊讀記》。讀完這篇文章后，我對作者感到深深的敬佩。
《竊讀記》是寫了作者小時候因家里貧窮，便只好在書店里竊讀。但是，因為要注意店員或老板，所以作者是帶著快樂和懼怕竊讀的。
對于作者的行為，一股對作者的敬仰之情在我心里油然而起。作者就算在這樣的環境下，也可以放下一切去讀書，而且是那么如饑似渴。這是多么強烈的渴望知識的欲望??！像作者這樣的品質不正是我們所缺少的嗎？
這篇課文使我想起了自己。像最初的時候，我是不愛看書的，因為我覺得書是那樣的乏味?？墒?，當我知道了其他人突飛猛進的成績，都離不開看書時，我就下定決心，要好好看書。后來，我才發現：書，不僅好看，還能給我增長知識，最重要的是，讀書，也是快樂的原因。它能讓我擺脫難題，置身在幻想的境界里，把其他煩惱拋到一邊，這就是書的好處?，F在，我的書柜上，不光有四大名著，還有許許多多的故事書。書，仿佛就是我身體的一部分。只有真正愛書的那個人，才是最聰明的人。
現在想起了課文，我才感到：雖然我們生活好了，不必這樣竊讀，可作者的舉動不正是值得我們學習的嗎？原來，讀書，也是快樂的原因。
